KÖYDE VE KENTTE YAŞAYAN ANNELERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDAN BEKLENTİLERİ

Bu arastirmanin amaci koyde ve kentte yasayan ve cocugu okul oncesi egitim almakta olan annelerin okul oncesi egitim kurumlarindan beklentilerini incelemektir. Arastirma genel tarama modelinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemini kentte anaokullarina devam eden 100 cocugun annesi ile, zorunlu hizmet bolgesi olan koylerde yasayan ve cocuklari okul oncesi egitim almakta olan 100 anne olusturmustur. Arastirmada annelerin okul oncesi egitim kurumlarindan beklentilerini belirlemek amaciyla Şimsek ve Ivrendi (2014) tarafindan gelistirilmis olan “Ailelerin Okul Oncesi Egitim Kurumlarindan Beklentileri” Olcegi kullanilmistir. Ayrica arastirmada cocugun cinsiyeti, annenin egitim durumu hakkinda bilgi almak amaciyla Kisisel Bilgi Formu da kullanilmistir. Arastirmada koy ve kentte yasayan annelerin okul oncesi egitimden beklentilerini betimlemek amaciyla tanimlayici istatistikler ve cinsiyetin koyde ve kentte yasamanin beklentiler uzerindeki etkisini belirlemek amaciyla t Testi ile anne egitim duzeyinin koyde ve kentte yasamanin beklentiler uzerindeki etkisini belirlemek icin Tek Yonlu Varyans Analizi ve parametrik olmayan alt boyutlar icin ise Mann-Whitney U Testi ve Kruskall Wallis-H Testi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore; annelerin koyde ve kentte yasama durumlarina gore okul oncesi egitim kurumlarindan beklentileri ogretmen, egitim ve aile, okul politikasi, bilgilendirme boyutlarinda ve toplaminda gruplar arasinda kentte yasayan annelerin lehine anlamli bir farklilik bulunmustur. Ayrica annenin egitim durumunun okul oncesi egitim kurumundan beklentisini farklilastirdigi saptanmistir.