ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİ OKURYAZARLIKLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu calismanin amaci, Nigde Universitesi, Egitim Fakultesi’nde ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarinin bilgi okuryazarliklarinin cesitli degiskenler acisindan incelenmesi olarak belirlenmistir. Mevcut durumun betimlenmesine yonelik olarak gerceklestirilen arastirmada tarama modeli kullanilmis olup arastirma evrenini 2011-2012 akademik yilinda Nigde Universitesi, Egitim Fakultesi'nde ogrenim goren 723 ogretmen adayi olusturmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Kisisel Bilgi Formu” ile Basaran (2005) tarafindan gelistirilen Bilgi Okuryazarligi Olcegi guncellenerek kullanilmistir. Calismada ogretmen adaylarinin bilgi kaynagi olarak hangi ortamdan faydalandiklari, bilgi paylasiminda kullandiklari arac ve gerecler, ulastiklari bilgileri saklamakta kullandiklari yontemler, bilgiye ulasmada karsilastiklari guclukler ve bilgi okuryazarligi becerileri irdelenmistir. Calismanin sonucuna gore genel olarak ogretmen adaylarinin bilgi kaynaklarina ulasmak icin yuksek oranda Internet’ten faydalandiklari, Internet ortaminda bilgi aramak icin ise Google arama motorunu tercih ettikleri sonucuna ulasilmistir. Ayrica ogretmen adaylarinin bilgi islemek ve sunmak icin gelistirilmis yazilimlar arasinda en yuksek oranda kelime isleme programlari ile film ve ses programlarini kullandiklari tespit edilmistir. Ogretmen adaylarinin bilgiyi paylasmak amaciyla yararlandiklari arac-gerecler irdelendiginde ise en yuksek oranda fotokopinin tercih edildigi, dusuk oranda ise mikro-film kullanildigi sonucuna ulasilmistir. Ogretmen adaylarinin bilgiye ulasma, bilgiyi isleme ve paylasma sureci ile bilgi okuryazarligi becerilerinde cesitli degiskenlikler acisindan farkliliklar gozlemlenmistir. Anahtar Kelimeler: Ogretmen Adaylari, Bilgi Okuryazarligi, ogretmen yetistirme