English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Objetivo: Comprobar si existe relacion entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento academico en los estudiantes de la Universidad Maria Auxiliadora. Materiales y Metodos: Estudio descriptivo correlacional, la poblacion estuvo conformada por 650 alumnos que culminaron el semestre 2014-I, de las carreras profesionales de Administracion de Negocios Internacionales, Contabilidad y Finanzas, Marketing Empresarial, Farmacia y Bioquimica y Enfermeria de la Universidad Maria Auxiliadora, el tamano de la muestra estuvo conformada por 142 alumnos que culminaron el semestre 2014-I. Se utilizo el Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el promedio ponderado para medir el rendimiento academico de los alumnos. Resultados: El rendimiento academico de las mujeres tiene correlacion con el estilo pragmatico en estudiantes de la UMA, con un coeficiente de correlacion significativa a 0,027. El rendimiento academico de los estudiantes de la carrera profesional de Administracion de Negocios Internacionales tiene correlacion con el estilo activo; el rendimiento academico de los estudiantes de la carrera profesional de Contabilidad y Finanzas tiene correlacion con el estilo teorico; el rendimiento academico de los estudiantes de la carrera profesional de Marketing Empresarial tiene correlacion con el estilo reflexivo y el rendimiento academico de los estudiantes de la carrera profesional de Enfermeria tiene correlacion con el estilo activo, siendo los coeficientes de correlacion significativa de 0,025 - 0,038 – 0,027 – 0,016 respectivamente. Conclusion: En terminos generales el rendimiento academico de los estudiantes de la Universidad Maria Auxiliadora, Semestre 2014-I, expresado en el promedio ponderado de las notas de los estudiantes, presenta una correlacion significativa con el estilo de aprendizaje pragmatico.

Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en Estudiantes de la Universidad María Auxiliadora