Plataforma educativa virtual como factor de optimización del aprendizaje de las técnicas de redacción periodística

Objetivo: Determinar la utilidad de la plataforma educativa virtual Moodle como factor de optimizacion del aprendizaje de las tecnicas de redaccion periodistica en los estudiantes del Programa de Educacion a Distancia de la Universidad Jaime Bausate y Meza. Materiales y Metodos: Se desarrollo un estudio cuasi experimental con dos grupos, uno experimental y otro de control. Se utilizaron dos pruebas, una preprueba y una postprueba, elaboradas para evaluar especificamente los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de dichos alumnos. Los analisis estadisticos a los que fueron sometidas las pruebas nos indican que los instrumentos son validos y confiables. Estas pruebas fueron aplicadas a 42 estudiantes del Programa de Educacion a Distancia de la Escuela de Periodismo de la Universidad Jaime Bausate y Meza, matriculados en el quinto ciclo academico, con las mismas asignaturas en su proceso de formacion academica. Resultados: Los resultados contrastan el desempeno de los grupos Experimental y de Control en la postprueba, evidencian que existen diferencias estadisticamente significativas (Z = 2.82 p < .01) notandose que los alumnos del grupo experimental (M = 14.28) superan a los alumnos del grupo control (M = 12.47). Conclusion: Los resultados estadisticos a los que arribamos indican que en el post test efectuado, el grupo experimental obtiene un mayor desempeno que el grupo de control, lo cual indica que la utilizacion de la plataforma educativa Moodle ha influido significativa y positivamente en el aprendizaje de las tecnicas de redaccion periodistica.