Edebiyat Eğitiminde Unutulmuş Kadın Yazarlar

Calismanin amaci, kadin yazar ve sairlerin edebiyat egitimi surecinde ne duzeyde yer aldiklarini irdeleyerek ogretmen adaylarinin kadin yazarlara iliskin farkindaliklarini belirlemektedir. Bir durumu olabildigince dikkatli tanimlamayi amaclayan bu calisma, var olan bir durumu var oldugu sekilde betimlemeyi amaclayan tarama modelinde, betimsel bir calismadir. Tarama arastirmalarinda, gecmis olaylara iliskin olgu bulma, iliski kurma ve yargilarda bulunabilme amaci ile kanitlarin toplanmasi ve degerlendirilmesi onem kazanir (Karasar, 2002, s. 78). Tarama arastirmalarinin amaci, genellikle arastirma konusu ile ilgili var olan durumun fotografini cekerek bir betimleme yapmaktir. Arastirma kapsaminda edebiyat egitiminde kadin yazarlarin yeri olgusunun tanimlanmasi amaclanmis olup calisma uc asamada gerceklestirilmistir. Calismanin ilk asamasinda, edebiyat ogretmen adaylari icin yari yapilandirilmis bir gorusme formu hazirlanarak ogretmen adaylarinin kadin yazarlara iliskin farkindaliklari belirlenmistir. Calismanin ikinci asamasinda ise orta ogretim edebiyat egitimi surecinin bilesenleri olan Turk Edebiyati ders kitaplari ve yuksek ogretim edebiyat egitimi surecinde alinan ders icerikleri, ele alinan kadin yazar ve sairler acisindan incelenmistir. Calismanin katilimcilarini Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Turk Dili ve Edebiyati Egitimi Bolumunde ogrenim goren 86 ogretmen adayi olusturmaktadir. Calisma kapsaminda incelenen dokumanlar; MEB tarafindan basilan Turk Edebiyati 9, 10, 11 ve 12 sinif ders kitaplari ile Gazi Universitesi Turk Dili ve Edebiyati Egitimi ABD ders icerikleridir. Calisma kapsaminda ulasilan verilerin analizinde frekans analizi ve betimsel analiz kullanilmistir. Calismanin sonucunda edebiyat ogretmen adaylarinin kadin yazar/sairlere iliskin farkindaliklarinin az oldugu, orta ogretim ders kitaplarinda ele alinan kadin yazar/sair sayisi ile yuksek ogrenim surecinde derslerde ele alinan kadin yazar/sair sayisinin yetersiz oldugu belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin kadin yazar/sairlere iliskin farkindaliklarinin gelismemesinde, orta ve yuksek ogretim surecinde ele alinan kadin sair/yazarlara ait metin sayisindaki yetersizligin etkili olabilecegi dusunulmektedir.