Use of Stance Lexical Bundles by Turkish and Japanese EFL Learners and Native English Speakers in Academic Writing

Dilbilimciler uzun zamandan beri bir arada olma egiliminde olan ardisik kelimeleri incelemektedirler. Bu calismada sozcuk oruntusu denilen ve surekli tekrar eden belirli bir kelime grubu incelenmektedir. Sozcuk oruntusu, ‘kume’ ya da ‘yigin’ da denilen birkac kelimenin yan yana gelmesi ile olusan kelime gruplaridir ve dili akici bir sekilde kullanmanin onemli bir bolumu bu yapilara hakim olmaktan gecer (Hyland, 2008a). Bu calisma, anadili Ingilizce olan ve Ingilizce’yi yabanci dil olarak ogrenen Turk ve Japon ogrenciler tarafindan tartisma turunde yazilmis kompozisyonlarda en cok kullanilan ‘tutum sozcuk oruntuleri’ni (TSO) bulmayi amaclamistir. Calisma ayni zamanda, bu kelime grubunun yapisal ve islevsel olarak hangi ozellikleri gosterdigini ve bu ozelliklerin anadili Ingilizce olan ve Ingilizce’yi yabanci dil olarak ogrenen ogrenciler arasinda nasil bir farklilik gosterdigini bulmayi hedeflemistir. Bu amaclara ulasmak icin veri toplama araci olarak Louvain Corpus of Native English Essays (LOCNESS), Japanese International Corpus of Learner English (JPICLE) ve Turkish International Corpus of Learner English (TICLE) kullanilmistir.  Tutum sozcuk oruntuleri yapisal ve islevsel olarak analiz edilirken Biber’in (2006) siniflandirmasi takip edilmis ancak bu siniflandirma cikan sonuclara gore adapte edilmistir. 3-4 kelimeden olusan sozcuk oruntulerini bulmak icin WordSmith programi kullanilmstir. Istatistiksel analizde, Type/token ratio ve Log Likelihood Analizi kullanilmistir. Cikan sonuclara gore anadili Ingilizce olan katilimcilar TSO’yu en az kullanirken en fazla kullanan grup Japon ogrenciler olmustur. TSO’lerin yapisal ve islevsel kullanimlari her grupta farklilik gostermistir. Bu yapilarin yabanci dil ogretiminde kullanimina yonelik onerilere de calismada yer verilmistir.