Gémination non-native en français d'apprenants italophones

Le role de l’orthographe dans l’acquisition d’une L2 par des adultes a ete un objet d'etude dans les recherches en psycholinguistique et en acquisition d’une L2. Plusieurs travaux recents ont montre que l’orthographe peut etre a l’origine de contrastes phonologiques inexistants dans la langue cible, comme, par exemple, la production de consonnes pseudo-geminees en anglais L2 par des italophones. Dans cet article, nous etudions le cas de consonnes pseudo-geminees en correspondance des graphemes vs (ex. immigres vs imiter) dans la parole lue d’apprenants italophones de francais L2. Nous trouvons que les durees consonantiques associees a deux lettres sont plus longues que leurs contreparties associees a un seul symbole graphique. En revanche, les durees des voyelles qui precedent ces consonnes ne subissent pas les modifications observees en italien L1, a savoir une reduction compensatoire. Differents facteurs pourraient expliquer ces indices divergents : il est possible que les apprenants essaient de s’ecarter des realisations pseudo-geminees qui rappellent leur L1 afin de se rapprocher du modele du francais natif.