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IT Il volume recensito qui è il frutto del lavoro condiviso di tre studiosi, docenti di discipline inerenti la Linguistica italiana e la Didattica della lingua italiana a stranieri. Sono questi gli ambiti in cui si muove l’opera di Diadori, Palermo e Troncarelli, Insegnare l’italiano come seconda lingua; un saggio concepito come strumento teorico-pratico per docenti, futuri docenti e studenti che svolgono la loro attività nel campo della didattica dell’italiano come lingua non materna. Parole chiave: DIDATTICA DELL’ITALIANO L2/LS, CONTESTI DI APPRENDIMENTO-INSEGNAMENTO, INSEGNARE LA GRAMMATICA, PROGETTAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI, GESTIONE DELLA CLASSE. EN The volume examined here is the result of a shared work of three scholars, professors of disciplines connected to Italian linguistics and pedagogy of Italian language to foreigners. These are the areas addressed in the work by Diadori, Palermo, and Troncarelli, Insegnare l’italiano come seconda lingua [Teaching Italian as a second language] a work intended as a theoretical-practical tool for professors, future professors, and students who work in the field of teaching Italian as a nonnative language.

Recensione: Diadori, Pierangela, Palermo, Massimo e Troncarelli, Donatella (2015). Insegnare l’italiano come seconda lingua. Roma, Italia: Carocci.