Adaptación de los contenidos de la educación física a las actividades acuáticas en el ámbito escolar

Antecedentes : El medio acuatico puede ser un espacio de accion en el que se puede desarrollar la labor educativa y en el que proyectar buena parte de los objetivos propuestos para cada nivel educativo. El curriculo actual en el contexto espanol (LOMCE, 2014) es abierto y flexible, pero se observan pocas adopciones de este al medio acuatico. Objetivos : El objetivo del estudio ha consistido en desarrollar una propuesta de contenidos para las actividades acuaticas adaptadas al curriculo de la educacion fisica (LOMCE, 2014) para Educacion Primaria en el contexto espanol. Metodo : Segun la LOMCE (2014) se ha adaptado al contexto de las actividades acuaticas en curriculo de educacion fisica en Educacion Primaria. Resultados : Se han estructurado los contenidos divididos en los tres saberes en los diferentes bloques de contenidos. Conclusiones : La informacion ofrecida en este estudio puede ser de interes para los profesionales del area de las actividades acuaticas y de la educacion que quieran llevar a cabo el desarrollo de las actividades acuaticas a nivel curricular en Educacion Primaria. Palabras clave : natacion, curriculo, escuela, deporte, educacion, LOMCE. Title : Adaptation of the contents of physical education to aquatic activities in the school Abstract Background : The aquatic environment can be a space of action in which the educational work can be developed and in which to project a good part of the proposed objectives for each educational level. The current curriculum in the Spanish context (LOMCE, 2014) is open and flexible, but there are few adoptions of this to the aquatic environment. Objectives : The objective of the study was to develop a content proposal for aquatic activities, adapted from the curriculum of physical education programmed by LOMCE (2014) in the Spanish context. Method : According to the LOMCE (2014) it has been adapted to the context of aquatic activities in physical education curriculum in Primary Education. Results : The contents divided into the three areas of knowledge in the different content blocks have been structured. Conclusions : The information offered in this study may be of interest to professionals in the area of aquatic activities and education who wish to carry out the development of aquatic activities at a curricular level in Primary Education. Key words : swimming, curriculum, school, sport, education, LOMCE. Titulo : Adaptacao dos conteudos da educacao fisica as atividades aquaticas no âmbito escolar Resumo Contexto : Consideramos o âmbito aquatico como um espaco de acao em que o trabalho educacional pode ser desenvolvido e projeta uma boa parte dos objetivos propostos para cada nivel educacional, com o suporte de um curriculo aberto e flexivel o qual propoe a legislacao atual. Imerso no campo educacional como profissionais, foi facil verificar a ausencia de atividades aquaticas nos programas de educacao fisica, ao estudar a legislacao, bem como por varias pesquisas e analises realizadas em paralelo (Albarracin et al., 1993; Albarracin, 2003a, 2003b). Objetivos : o objetivo desse estudo foi desenvolver uma proposta de conteudo para atividades aquaticas escolares, adaptado do curriculo de educacao fisica programado pela LOMCE (2014). Metodo : Lei Orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, da Melhoria da Qualidade Educacional, BOE no 52, de 1 de marco de 2014. Resultados : Apos as diferentes fases da analise de varias referencias bibliograficas, foi dada a construcao da proposta apresentada por esse estudo, tendo como referencia principal a LOMCE (2014). Conclusoes : As informacoes oferecidas neste estudo podem ser de interesse para profissionais na area de atividades aquaticas e educacao. Nossa proposta e que as atividades aquaticas sejam obrigatorias no âmbito escolar e que, com isso, faca parte da programacao de educacao fisica, e contemplada na Lei de Educacao. Palavras-chave : atividade aquatica, curriculo, metodo aquatico compreensivo, atividades aquaticas escolares, educacao, LOMCE.