Impact of Answer-Switching Behavior on Multiple-Choice Test Scores in Higher Education

Coktan secmeli soru formati, egitimle ilgili olcme ve degerlendirme faaliyetlerinde en cok kullanilan soru formati olarak bilinmektedir. Yapilan arastirmalar da gostermistir ki, ozellikle ogrenci sayisinin cok oldugu yuksekogretimin farkli alanlarinda ogrenci basarisinin degerlendirilmesinde oldukca yaygin olarak kullanilan bir arac olarak gorulmektedir. Egitimcilerin, test uzmanlarinin ve diger kaynaklarin coktan secmeli sinavlarda ogrencilerin ilk verdikleri cevaplarin genellikle dogru cevap oldugu inanci yaygin olarak bilinmesine ragmen, bu inanc deneysel calismalara dayanmamaktadir. Bu arastirmamin amaci coktan secmeli sinavlarda cevaplari degistirme davranisinin, ogrencilerin toplam puanlarina bir etkisinin olup – olmadigini ortaya cikarmaktir. Ayrica, cevap degistirme davranisinin cinsiyet degiskenine gore farklilik gosterip – gostermedigi ve cevap degistirme davranislari ile madde istatistikleri (madde gucluk ve ayiricilik indeksleri) arasinda bir iliskinin olmadigi da incelenmistir. Arastirmada calisma grubu olarak Egitim Fakultesine devam eden 207 ogrenci yer almaktadir. Arastirmada 20 adet coktan secmeli sorulardan olusan arasinav sonuclari kullanilmistir. Elde edilen bulgulara gore, ogrencilerin cevap degistirme davranislarinin test puanlarini arttirdigi belirlenmistir. Ote yandan cevap degistirme davranisi icin cinsiyet farkliligi belirlenememistir. Ayrica cevap degistirme davranisi ile madde gucluk indeksi arasindan ters orantili bir iliskinin oldugu belirlenmistir