Yap land r lm leti im Gridi Tekni inin Bili im Teknolojileri Dersi Ölçme ve De erlendirme Süreci Aç s ndan Etkilili inin ncelenmesi

Bu arastirmada Yapilandirilmis Iletisim Gridi (YIG) tekniginin Bilisim Teknolojileri dersinde ogrenci performansinin olculmesi ve degerlendirilmesinde etkili olup olmadigi incelenmistir. Arastirma; 2007-2008 egitim – ogretim yili Zonguldak ili, Caycuma ilcesinde yer alan bir Ilkogretim Okulu’nda, 7. ve 8. sinifta okuyan, 137 ogrenciyle yapilmistir. Uygulamada; Ilkogretim Okullari Secmeli Bilisim Teknolojileri Dersi Ogretim Programi’ndan 7. Basamak “Hesaplarimi Karsilastiriyorum” unitesi secilmistir. Bu unitenin hedef davranislarini olcen 32 test maddesinden olusan bir yapilandirilmis iletisim gridi testi hazirlanmistir. YIG’ de hazirlanmis olan testin guvenirligi acisindan incelendiginde; testin ic tutarlilik katsayisi (Cronbach α) 0,92, iki yari test guvenirligi ise 0,93 olarak hesaplanmistir. YIG testinin olcute bagli gecerligini test etmek icin; katilimcilarin YIG testi puanlari ile ayni donemdeki matematik ortalamalariyla arasindaki iliskiye bakilmistir. YIG’ de hazirlanmis olan test kullanislilik acisindan incelendiginde; puanlama, uygulama, yorumlama ve ekonomiklik acisindan kullanisli bir test oldugu gozlenmistir. Ancak testin planlanmasi asamasinda, cesitli donanimsal ve yazilimsal aksakliklarin giderilmesi durumunda kullanisliligin daha da artacagi dusunulmektedir