English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismada Turkiye’de Cumhuriyetin ilanindan gunumuze kadar yapilmis olan ilkokul, ortaokul ve ilkogretim okullari ogretim programlarinda olcme ve degerlendirmeye nasil yer verildigi dokuman incelemesi yoluyla belirlenmeye calisilmistir.Calisma icin 1926’dan gunumuze kadar Turkiye’de uygulanmis olan ilkokul, ortaokul ve ilkogretim okullari ogretim programlari Talim ve Terbiye Kurulu Baskanligi ve MEB Yayimlar Dairesinden elde edilmistir. Calismanin bulgularina gore; 1926 ve 1936 ilkokul programlarinda olcme ve degerlendirmeye iliskin bir aciklamaya yer verilmemis olup; 1948, 1954 ve 1968 yillarinda hazirlanmis olan ilkokul programlarinda olcme ve degerlendirmeye yonelik aciklamalara sadece aritmetik dersinde ve oldukca sinirli yer verilmistir. 1948 ortaokul programlari ve 1968 programlarinda olcme ve degerlendirmenin amaci ile olcme ve degerlendirme araclarindan acikca soz edilmektedir. 1948’den gunumuze kadar yapilmis olan programlarda olcme ve degerlendirmeye iliskin yeterince orneklerin olmadigi belirlenmistir

Cumhuriyetin Kurulu undan Günümüze Türkiye de Uygulanm Olan lkokul, Ortaokul ve lkö retim Okullar Ö retim Programlar nda Ölçme ve De erlendirme