English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O proposito deste artigo e apresentar algumas reflexoes produzidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), subprojeto de Historia, promovido na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O programa em questao visa a construcao de uma parceria entre Universidade e Escola, capaz de apostar em novas posturas pedagogicas que podem se desenvolver no interior da escola e que repercutem na formacao inicial dos licenciandos. Privilegiamos uma categoria conceitual: perceber o PIBID como uma experiencia de residencia docente, a partir das articulacoes ou parcerias, operando com a ideia de que o sucesso da estrategia de acao do PIBID reside, em grande parte, no fato de aproximar a formacao inicial e a formacao continuada, colocando a possibilidade de sua formacao como um todo acontecer em tempos e espacos simultâneos. Ao perceber a escola como espaco privilegiado para esse encontro, pensamos redefinir os limites do que consiste a formacao inicial e a continuada. Desse modo, a escola se revela tambem como espaco de formacao de novos atores para a cena da sala de aula.

Conexões entre escola e universidade: o PIBID e as estratégias de residência docente