Conexões entre escola e universidade: o PIBID e as estratégias de residência docente

O proposito deste artigo e apresentar algumas reflexoes produzidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), subprojeto de Historia, promovido na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O programa em questao visa a construcao de uma parceria entre Universidade e Escola, capaz de apostar em novas posturas pedagogicas que podem se desenvolver no interior da escola e que repercutem na formacao inicial dos licenciandos. Privilegiamos uma categoria conceitual: perceber o PIBID como uma experiencia de residencia docente, a partir das articulacoes ou parcerias, operando com a ideia de que o sucesso da estrategia de acao do PIBID reside, em grande parte, no fato de aproximar a formacao inicial e a formacao continuada, colocando a possibilidade de sua formacao como um todo acontecer em tempos e espacos simultâneos. Ao perceber a escola como espaco privilegiado para esse encontro, pensamos redefinir os limites do que consiste a formacao inicial e a continuada. Desse modo, a escola se revela tambem como espaco de formacao de novos atores para a cena da sala de aula.