English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Cuntalar, muhtiralar, darbeler, post modern darbeler ve sivil darbeler; milli iradeyi yok sayan, Turkiye’nin kuruldugu gunden bu yana defalarca tanik oldugumuz kanli, yaralayici, insan hak ve ozgurluklerini kisitlayici bir ozellige sahip olan; sosyal, siyasal veya askeri organizasyon niteliginde olan eylemler butunu olarak tanimlanabilir. Bununla birlikte bireylerin sosyolojik tecrubeleri, edinimleri “demokrasiler, demokratik olmayan rejimlerden daha az zalimdirler” gorusune ragmen bireyleri, en ideal duzenin demokratik bir duzen oldugu sonucuna ulastirmaktadir. Peki, zorbaligi engelleme, temel hak ve ozgurlukleri koruma, bireyin kendinin ve yakinlarinin gelecegini tayin etme, sosyal-siyasal esitlik saglama, bireylerin yasamlari boyunca hak ve ozgurluklerini kanun ve hukuk yolu ile garanti altina almayi vaat eden dusuncelerin eseri olarak dogan “demokratik bir duzen” uzerinden demokrasi soylemi gunluk hayatimizda ya da egitim hayatimizda nasil bir yer edinmektedir? Ya da demokrasi hususunu tartismak ancak darbe veya cunta girisimi donemlerinde mi anlamli olmaktadir? Egitim vasitasi ile icerisinde farkli noksanliklari barindirsa da ozunde ideal bir amac tasiyan demokrasinin kazanimlari yeni nesillere ozellikle yuksekogretimde egitim goren genc bireylere aktarilmakta midir? Bu hassasiyetle calismanin amaci, Turkiye’de lisansustu tezi olarak hazirlanan calismalarda “demokrasi” hususunun hangi siklikla konu edindigini arastirmaktir. Calisma uc yonuyle onem tasimaktadir. Oncelikle demokrasi kavraminin lisansustu egitimi goren bireylerde lisansustu tezlerine konu edinme sikligini belirlemek; ozellikle 1980 darbesinden sonra “demokrasi” uzerine yapilan calismalarin yogunlasip yogunlasmadiginin lisansustu tezler yonuyle tespit etmek; sonraki yillarda “demokrasi” uzerine calisacak bireylere kategorik bilgi sunmak yonuyle onemlidir. Ayrica bu calisma, “demokrasi” temali lisansustu tezlerin cinsiyete, yillara ve universitelere gore degisim durumlarini gormek ve demokrasi kavraminin hangi disiplinlerde daha cok calisildigini belirlemek istemesiyle onem tasimaktadir. Bu calisma betimleyici bir arastirma yontemi ve dokuman analizi teknigi ile hazirlanmistir.

DEMOKRASİ SÖYLEMİ: LİSANSÜSTÜ TEZLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA - THE DEMOCRACY RHETORIC: A RESEARCH ON THE GRADUATE DISSERTATIONS