Uma leitura dos usos e compreensões do conceito de socialização em periódicos da educação musical (2005-2017)

Este artigo apresenta um balanço da produção de trabalhos publicados em periódicos classificados pelo Qualis A1 e A2 da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), no campo da educação musical. O objetivo foi conhecer e analisar estudos que abordam o uso e o conceito de socialização em revistas da referida área, compreendendo o mesmo como processo educativo em múltiplos espaços presentes na contemporaneidade. Este trabalho integra a primeira etapa da pesquisa de pós-doutorado realizada na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, a partir do interesse por um aprofundamento conceitual das teorias sociológicas dos processos de socialização. Os trabalhos que compuseram o corpus documental desta investigação compreendem vinte artigos publicados entre 2005 e 2017, no período de doze anos, nas três categorias analíticas delineadas, a saber: (1) uso tradicional do termo, (2) uso em compreensão sociológica e (3) ênfase teórica. Observa-se o crescente interesse da área de educação musical em compreender os efeitos das mídias na socialização de crianças e jovens, notadamente a partir de artigos identificados na segunda e terceira categorias. Junta-se às discussões sobre mídias o lugar da família para compreender um espaço privilegiado de formação de gosto e referenciais musicais, que trabalha junto à construção identitária dos indivíduos. Nesse sentido, o espaço educativo da escola não trabalha sozinho, carrega consigo a responsabilidade de abrir-se para novos desafios e demandas da vida cotidiana, considerando experiências e saberes individuais construídos em outros espaços de formação.