Motivação para a aprendizagem escolar e estilos criativos

Considerando a relevância da motivacao e da criatividade sobre a aprendizagem e a escassez de estudos brasileiros sobre estes importantes fenomenos, este estudo teve por objetivo investigar a relacao entre a motivacao para aprender e os estilos de pensar e criar. A amostra foi composta por 190 estudantes do Ensino Medio, 125 mulheres e 65 homens, idade media de 15 anos, residindo em diferentes cidades paulistas. Os instrumentos utilizados foram as escalas “Motivacao para a Aprendizagem Escolar” e “Estilos de Pensar e Criar”. A correlacao de Pearson utilizada para comparar os fatores das duas escalas apontou relacoes significativas entre os fatores de motivacao relacionados com o envolvimento e persistencia nas atividades, o sentimento de competencia e valorizacao das atividades com varias dimensoes dos estilos de pensar e criar. Os resultados indicaram a proximidade dos conceitos de motivacao e criatividade, demonstrando a necessidade de maior aprofundamento de estudos sobre estes complexos fenomenos de modo a oferecer informacoes relevantes para a educacao e a aprendizagem escolar.