Einstellungen von Studierenden zum Einsatz von dokumentarischen Umwelt- und Naturfilmen als Lehr- und Lernmaterial für Deutsch als Fremdsprache

In der vorliegenden Arbeit wird uber ein umfangreiches Forschungsprojekt berichtet, in dem ausgewahlte Dokumentarfilme zu den Themen „Umwelt“ und „Natur“ wahrend des Wintersemesters 2013-2014 bearbeitet wurden. Im Mittelpunkt stehen hierbei die Einstellungen von DaF-Lehramtsstudierenden bezuglich des Einsatzes von dokumentarischen Umwelt- und Naturfilmen im Unterricht von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Trotz didaktischer Diskussionen seit uber vier Jahrzehnten konnte das Filmmedium aufgrund einer Vielzahl von Schwierigkeiten bisher keinen festen Platz im DaFUnterricht einnehmen. Der Dokumentarfilm wurde weitgehend vernachlassigt. Um die Einstellungen der Deutschlernenden (154 Studentinnen und 25 Studenten im Alter von 18-32) gegenuber den dokumentarischen Umwelt- und Naturfilmen zu erfassen, wurde die Fertigkeits-Skala mit 12 Items verwendet. Die Meinungen zur Forderung von spezifischen Fertigkeitsbereichen (sprachlich, landeskundlich und filmasthetisch) andern sich zwar je nach soziodemografischen Besonderheiten, jedoch lasst sich eine signifikante Differenz zwischen den Einstellungen vor und nach dem Projekt in eine positive Richtung feststellen