The Relationship of Preservice Science Teachers’ Decision Making Strategies and Content Knowledge in Socio-Scientific Issues | Zendy

Ümit Demiral | Zendy; Hande TÜRKMENOĞLU | Zendy

Open Access

The Relationship of Preservice Science Teachers’ Decision Making Strategies and Content Knowledge in Socio-Scientific Issues

Author(s) -

Ümit Demiral,

Hande TÜRKMENOĞLU

Publication year - 2018

Publication title -

uludağ üniversitesi eğitim fakültesi dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

ISSN - 2667-6788

DOI - 10.19171/uefad.450141

Subject(s) - nonprobability sampling , psychology , mathematics education , test (biology) , knowledge level , science education , qualitative research , pedagogy , sociology , population , social science , paleontology , demography , biology

Bu calismanin amaci fen bilgisi ogretmen adaylarinin sosyobilimsel bir konuda karar verme stratejilerinin, o konu ile ilgili alan bilgileriyle olan iliskisini incelemektir. Bu amac icin arastirmada nitel arastirma yontemlerinden butuncul coklu durum deseni kullanilmistir. Bu calisma, Turkiye’nin Ic Anadolu bolgesinde yer alan bir devlet universitesinin Fen Bilgisi Ogretmenligi Anabilim Dali’nda ogrenim goren 125 ogretmen adayi arasindan amacli orneklem yontemiyle secilmis olan 15 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak GDO’lu Besinlere Yonelik Bilgi Testi (GBYBT), Cikolata Secimi senaryosu ve gorusme sorulari kullanilmistir. Ilk olarak GBYBT 125 ogretmen adayina uygulanmistir. Bu uygulama sonucunda ogretmen adaylari GDO’lu besinlere yonelik alan bilgisi dusuk-orta-yuksek seviyeli olmak uzere uc gruba ayrilmistir. Bu gruplardan amacli orneklem yontemiyle GDO’lu besinlere yonelik alan bilgisi dusuk seviyeli (f=5), orta seviyeli (f=5) ve yuksek seviyeli (f=5) ogretmen adayi gorusme icin secilmistir. Secilen 15 ogretmen adayina karar verme stratejilerini degerlendirmek amaciyla senaryo verilmis ve ardindan gorusmeler yapilmistir. Arastirma bulgularina gore GDO’lu besinlerle ilgili alan bilgisi yuksek seviyeli grubun seceneklerle ilgili farkli bakis acilarini ust duzeyde dikkate aldigi, kriterleri karsilastirarak onemine gore tarttigi gorulmektedir (telafi edilebilir strateji). Alan bilgisi orta seviyeli grubun kriterler arasinda karsilastirma yapmasinin yani sira kesintiler kullandiklari gorulmektedir (karma strateji). Alan bilgisi dusuk seviyeli grubun ise secenekler arasinda sik sik kesintiler yaptigi ve secenekleri dar bir bakis acisinda degerlendirdikleri gorulmektedir (telafi edilemez strateji). Bu sonuclara gore alan bilgisi yuksek seviyeli ogretmen adaylarinin karar verme yetkinlikleri diger gruplara gore daha yuksektir. Ogretmen adaylarinin egitimi surecinde sosyobilimsel konularda etkili karar verme stratejilerine sahip olabilmeleri icin bu konudaki alan bilgilerini artirici egitim ortamlarinin olusturulmasi onerilmektedir.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research