A leitura nos cursos de licenciatura: análise e sistematização da produção acadêmica

Resumo Esta Iniciação Científica tem por objetivo identificar, por meio de uma revisão bibliográfica, quais/como tem sido as práticas de leitura nos diversos cursos de licenciatura. Tomamos como referências teóricas as perspectivas históricocultural do desenvolvimento humano de Vigotski (1989) e enunciativo-discursiva de Bakthin (2002). Para os quais a mediação do outro e a linguagem são constitutivas da condição humana, tornando os sujeitos capazes de tomar seus modos de ser, de agir e de dizer como objeto de pensamento e de reflexão. Compreendemos que o professor deve reconhecer o seu papel frente à promoção da leitura em sala de aula, pois sua postura frente a uma concepção de linguagem influencia em todo o processo de ensino e aprendizagem, principalmente nas interlocuções mediadas pelos textos. Por isso, decidimos investigar se as condições de formação de futuros professores favorece o trabalho com a linguagem, e consequentemente com a leitura, enquanto processo de interlocução.