Atenção, sujeito e linguagem: acompanhamento longitudinal de criança com dificuldades de aprendizagem

Resumo O objetivo desta pesquisa é mostrar a importância da atenção no processo aquisição de leitura e escrita, comentando algumas atividades realizadas durante o acompanhamento longitudinal do sujeito FA, de 9 anos de idade, e o avanço alcançado no período de 1 ano. Com base nos preceitos teórico-metodológicos da Neurolinguística Discursiva (ND), que considera o sujeito como histórico-culturalmente constituído, e as relações entre cérebro e linguagem (COUDRY & FREIRE, 2010), buscou-se trabalhar a instabilidade da atenção de FA, considerando-se o fato de a atenção representar o primeiro bloco de funcionamento cerebral (Luria, 1977), que prepara o sujeito para aquisição e seleção de informação e conhecimento.