Facebook Sosyal Ağına Entegre E-Portfolyo Yazılımının Akademik Başarı ve Öğretim Sürecinde Kullanımına Yönelik Tutuma Etkisi

Gerceklestirilen arastirmanin amaci Facebook sosyal ag sitesine entegre edilen e-portfolyo yaziliminin ogrenenlerin akademik basarilari ve e-portfolyo surecine yonelik tutumlari uzerindeki etkisinin incelenmesidir. Arastirma, Trakya Universitesi Egitim Fakultesi BOTE bolumunun ucuncu sinifinda ogrenim goren 69 ogretmen adayinin katilimi ile gerceklestirilmistir. Calismada, ontest-sontest kontrol gruplu deneysel model kullanilmistir. Arastirmada, Gecer ve Dag (2010) tarafindan hazirlanan “Bilgisayar Okur-Yazarlik Olcegi” ile Demirli (2007) tarafindan gelistirilen “E-Portfolyo Ogretim Surecine Yonelik Tutum Olcegi” kullanilmistir. Calismada ayrica, e-portfolyo ile degerlendirmenin, akademik basari uzerindeki etkisini belirlemek amaciyla arastirmaci tarafindan bir akademik basari testi gelistirilmistir. Deney grubunda yer alan ve Facebook sosyal ag sitesine entegre edilen e-portfolyo yazilimini kullanan ogretmen adaylarinin egitim sonucunda elde ettikleri akademik basari ortalama puanin diger grupta yer alan sinif arkadaslarina kiyasla anlamli sekilde yuksek oldugu ortaya cikmistir. Ayrica uygulama sonucunda gerceklestirilen kalicilik testinde, deney grubundaki ogretmen adaylarinin akademik basari ortalama puaninin sinif arkadaslarina kiyasla anlamli sekilde yuksek oldugu ortaya cikmistir. Gerceklestirilen kalicilik testinde, deney grubundaki ogretmen adaylarinin, Facebook sosyal ag sitesine entegre edilen e-portfolyo yaziliminin ogretim surecinde kullanimina iliskin tutumlarinin olumlu kalmaya devam ettigi ortaya cikmistir.