Powerpoint y el desarrollo del pensamiento lateral del estudiante

Siendo la presentacion de diapositivas de uso descriptivo frecuente en las aulas de la Institucion Educativa Victor Manuel Lodono del municipio de Viani, Cundinamarca, surgio la inquietud de indagar como esta actividad favorecia la capacidad de reflexion y creatividad de los estudiantes. Con este fin se realizo una investigacion centrada en identificar como contribuye el uso del programa PowerPoint en el desarrollo del pensamiento lateral del estudiante en el aula de grado septimo. Para este trabajo se retomo la teoria cognoscitivista, proyectos de investigacion sobre creatividad, y el metodo cualitativo de investigacion con enfoque etnografico, aplicando guias ed observacion directa y entrevistas con docentes y estudiantes. Finalmente se logro identificar que PowerPoint favorece el pensamiento del pensamiento lateral de los estudiantes con base en el dominio que ellos tengan de los temas y del programa, lo que les permite dinamizar la competencia interpretativa mediante el uso de las herramientas de dibujo, expresar flexibilidad, fluidez y originalidad de nuevas ideas, diferentes esquemas en sus trabajos, y propuestas de solucion a variadas situaciones. Estas ventajas se destacaron durante las actividades de identificacion de saberes previos de los estudiantes, en el trabajo colaborativo y por tareas, en el cumplimiento con funciones asignadas individual y grupalmente y en la orientacion y motivacion del docente