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La investigacion se desarrolla desde el paradigma interpretativo, su enfoque es cualitativo y su diseno se basa en la investigacion-accion educativa. Retoma referentes conceptuales sobre la escritura propuestos y para el planteamiento y la delimitacion del problema se analizan las orientaciones de los lineamientos curriculares y de las practicas dominantes en el aula sobre la ensenanza de la escritura. Entre los resultados se puede destacar que las practicas prescriptivas de la ensenanza de la escritura se manifiestan en los aprendizajes de los estudiantes y, por supuesto, en sus producciones escritas. Se puede concluir que las orientaciones de los lineamientos curriculares sobre escritura no afectan profundamente las practicas pedagogicas, y por ello aun se continua trabajando un modelo de escritura que la concibe como producto y no como proceso cognitivo y social.

Desarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar