Concepciones sobre la enseñanza de matemática en docentes de primaria de escuelas estatales

Esta investigacion forma parte de un estudio cualitativo, realizado en cinco escuelas estatalesde Lima entre el 2005 y el 2007. El principal objetivo fue identificar las concepciones quelos docentes sostenian sobre la ensenanza y aprendizaje de matematica para comprendersu practica pedagogica. La muestra estuvo conformada por nueve docentes de sexto gradode primaria. Los resultados muestran un fuerte arraigo de las concepciones pedagogicastradicionales, que se encuentra reflejado en las practicas pedagogicas de los docentes. Laensenanza de matematica se caracterizo por el seguimiento de reglas y procedimientos, lapractica rutinaria de ejercicios, el uso de palabras clave y la falta de un contexto significativopara su aprendizaje.