Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersinin Öğretmen Adaylarının Bilimsel Epistemolojik İnançları ve Bilimsel Araştırmalara Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkisi | Zendy

Nazım Çoğaltay | Zendy

Open Access

Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersinin Öğretmen Adaylarının Bilimsel Epistemolojik İnançları ve Bilimsel Araştırmalara Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkisi

Author(s) -

Nazım Çoğaltay

Publication year - 2016

Publication title -

anemon muş alparslan üniversitesi sosyal bilimler dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

eISSN - 2149-4622

pISSN - 2147-7655

DOI - 10.18506/anemon.258557

Subject(s) - psychology , humanities , philosophy

Bu arastirmada egitim fakultelerinde okutulan ve zorunlu dersler arasinda yer alan “bilimsel arastirma yontemleri” dersinin ogretmen adaylarinin bilimsel epistemolojik inanclari ve bilimsel arastirmaya yonelik tutumlari uzerindeki etkisi incelenmistir. Arastirmaya 2015-2016 egitim-ogretim yilinin ikinci doneminde Mus Alparslan Universitesinin sinif ogretmenligi ve okul oncesi ogretmenligi anabilim dallarinda ogrenim goren 135 ogretmen adayi katilmistir. Arastirma deneysel desenlerden tek gruplu ontest-sontest modeline gore yapilandirilmistir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, iliskili gruplar t testi (paired t test) ve bagimsiz gruplar t testi (independent t test) uygulanmistir. Arastirmada ogretmen adaylarinin aldiklari “bilimsel arastirma yontemleri” dersinin bilimsel epistemolojik inanclarina istatistiksel olarak anlamli bir etkisinin olmadigi saptanmistir. Soz konusu dersin ogretmen adaylarinin bilimsel arastirmalara yonelik tutumlari uzerinde ise olumlu yonde etkisi ortaya cikmistir.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research