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‚ f a c u l t y ’ s u n d e r s t a n d i n g o f c o m p l e x s y s t e m i n t e g r a t i o n , ‚ f a c u l t y f a m i l i a r i t y w i t h t h e c u r r i c u l a , a n d ‚ t h e l e v e l / d e p t h o f i n t e g r a t i o n . T h e s e d i f f e r e n c e s i n d i c a t e t h a t c o m p l e x s y s t e m s a r e n o t w e l l u n d e r s t o o d a m o n g s t A m e r i c a n m e c h a n i c a l e n g i n e e r i n g f a c u l t y , t h e A m e r i c a n f a c u l t y a r e n o t f a m i l i a r w i t h t h e o v e r a l l e n g i n e e r i n g e d u c a t i o n a l p r o g r a m , a n d t h e d e p t h o f i n t e g r a t i o n o f c o m p l e x s y s t e m s i n A m e r U p r o g r a m s i s l i m i t e d t o t w o c o u r s e s : o n e a t t h e b e g i n n i n g a n d o n e a t t h e e n d o f t h e c u r r i c u l u m . T h e r e s u l t s o f t h i s s t u d y d e s c r i b e d a n d c o m p a r e d t h e s t a t e o f c o m p l e x s y s t e m s s t u d y i n m e c h a n i c a l e n g i n e e r i n g p r o g r a m s i n A m e r i c a a n d i n A u s t r a l i a . O v e r a l l , c o m p l e x s y s t e m s s t u d y i s m o r e p r e v a l e n t i n A u s t r a l i a n u n i v e r s i t i e s t h a n A m e r i c a n u n i v e r s i t i e s . L o o k i n g o u t w a r d f r o m t h e U n i t e d S t a t e s c a n r e s u l t i n a l t e r n a t i v e w a y s t o e q u i p s t u d e n t s t o p r a c t i c e a t t h e i n t e r s e c t i o n o f c o m p l e x s y s t e m s . A C K N O W L E D G E M E N T S T h i s m a t e r i a l i s b a s e d u p o n w o r k s u p p o r t e d u n d e r a N a t i o n a l S c i e n c e F o u n d a t i o n G r a d u a t e R e s e a r c h F e l l o w s h i p a n d a U n i v e r s i t y o f S o u t h C a r o l i n a i n s t i t u t i o n a l g r a n t p r o v i d e d b y t h e v i c e p r e s i d e n t o f r e s e a r c h . T h e a u t h o r s a c k n o w l e d g e t h e a n o n y m o u s r e v i e w e r s f r o m t h e E d u c a t i o n a l R e s e a r c h a n d M e t h o d s D i v i s i o n . T h e i r t h o u g h t f u l c o m m e n t s a n d s u g g e s t i o n s w e r e v e r y h e l p f u l i n g u i d i n g t h e p r e p a r a t i o n o f t h e f i n a l v e r s i o n o f t h i s a r t i c l e . B I B L I O G R A P H Y [ 1 ] A V i s i o n o f t h e F u t u r e o f M e c h a n i c a l E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n , A S M E I n t e r n a t i o n a l , D r a f t , S e p t e m b e r 2 0 0 4 . [ 2 ] A B E T E n g i n e e r i n g A c c r e d i t a t i o n C o m m i s s i o n , “ C r i t e r i a f o r A c c r e d i t i n g E n g i n e e r i n g P r o g r a m s : E f f e c t i v e f o r E v a l u a t i o n s D u r i n g t h e 2 0 0 6 q 2 0 0 7 A c c r e d i t a t i o n C y c l e , ” 2 0 0 5 , < h t t p : / / w w w . a b e t . o r g / L i n k e d % 2 0 D o c u m e n t s q U P D A T E / C r i t e r i a % 2 0 a n d % 2 0 P P / E 0 0 1 % 2 0 0 6 q 0 7 % 2 0 E A C % 2 0 C r i t e r i a % 2 0 1 2 q 1 9 q 0 5 . p d f > , a c c e s s e d J a n u a r y 1 2 , 2 0 0 6 . Page 11290.17 [ 3 ] A m a r a l , L . A . N . a n d J . M . O t t i n o , “ C o m p l e x S y s t e m s a n d N e t w o r k s : C h a l l e n g e s a n d O p p o r t u n i t i e s f o r C h e m i c a l a n d B i o l o g i c a l E n g i n e e r s , ” C h e m i c a l E n g i n e e r i n g S c i e n c e , V o l . 5 9 , 2 0 0 4 . [ 4 ] A m e r i c a n S o c i e t y o f C i v i l E n g i n e e r s , “ S h a r e d R e s p o n s i b i l i t y f o r C i v i l E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n , A S C E P o l i c y S t a t e m e n t 4 8 3 , ” 2 0 0 0 , A c c e s s e d 2 0 J u n e 2 0 0 5 , < h t t p : / / w w w . a s c e . o r g / p r e s s r o o m / n e w s / p o l i c y _ d e t a i l s . c f m ? h d l i d = 1 9 & c o m m u n i t y = e d u c a t i o n a l > . [ 5 ] D o r l a n d , D i a n n e , “ P r o f e s s i o n a l S o c i e t y C h a l l e n g e s : S u s t a i n a b i l i t y M o v i n g F o r w a r d , ” P r o c e e d i n g s o f t h e 2 0 0 4 A m e r i c a n S o c i e t y o f E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n A n n u a l C o n f e r e n c e a n d E x p o s i t i o n , 2 0 0 4 . [ 6 ] D o w e l l , E a r l , E l e a n o r B a u m , a n d J o h n M c T a g u e , “ T h e G r e e n R e p o r t : E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n f o r a C h a n g i n g W o r l d , ” E n g i n e e r i n g D e a n s C o u n c i l a n d C o r p o r a t e R o u n d t a b l e o f t h e A m e r i c a n S o c i e t y f o r E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n , 1 9 9 4 . < h t t p : / / w w w . a s e e . o r g / r e s o u r c e s / g r e e n R e p o r t . c f m # s t u d i e s > [ 7 ] E d u c a t i n g t h e E n g i n e e r o f 2 0 2 0 : A d a p t i n g E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n t o t h e N e w C e n t u r y , W a s h i n g t o n , D C : N a t i o n a l A c a d e m y o f E n g i n e e r i n g , 2 0 0 5 . [ 8 ] F e l d e r , R . M . , “ A B E T C r i t e r i a 2 0 0 0 : A n E x e r c i s e i n E n g i n e e r i n g P r o b l e m S o l v i n g , ” C h e m i c a l E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n , V o l . 3 2 , N o . 2 , 1 9 9 8 , p p . 1 2 6 Õ 1 2 7 . [ 9 ] L i , J i n g h a i , J i a y u a n Z h a n g , W e i G e , a n d X i n h u a L i u . “ M u l t i Õ s c a l e M e t h o d o l o g y f o r C o m p l e x S y s t e m s , ” C h e m i c a l E n g i n e e r i n g S c i e n c e , V o l . 5 9 , 2 0 0 4 . [ 1 0 ] R u s s e l l , J a m e s , a n d W a l l y P e t e r s , “ A M a c r o Õ e t h i c f o r E n g i n e e r i n g , ” P r o c e e d i n g s o f t h e 2 0 0 3 A m e r i c a n S o c i e t y o f E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n A n n u a l C o n f e r e n c e a n d E x p o s i t i o n , J u n e 2 0 0 3 . [ 1 1 ] T h e E n g i n e e r o f 2 0 2 0 : V i s i o n s o f E n g i n e e r i n g i n t h e N e w C e n t u r y , W a s h i n g t o n , D C : N a t i o n a l A c a d e m y o f E n g i n e e r i n g , 2 0 0 4 [ 1 2 ] W u l f , W i l l i a m , a n d G e o r g e F i s c h e r , “ A M a k e o v e r f o r E n g i n e e r i n g E d u c a t i o n , ” I s s u e s i n S c i e n c e a n d T e c h n o l o g y O n l i n e , S p r i n g 2 0 0 2 , A c c e s s e d 2 0 J u n e 2 0 0 5 , < h t t p : / / w w w . n a p . e d u / i s s u e s / 1 8 . 3 / p _ w u l f . h t m l > .

The Faculty Perspective On The State Of Complex Systems In American And Australian Mechanical Engineering Programs