Cuentos y lecciones: textos para los niños decimonónicos en Argentina

A mediados del siglo XIX empiezan a publicarse en Argentina los primeros textos de lectura y un poco mas tarde, aparece el primer libro de literatura infantil, ambos destinados a un publico comun. Pero estos dos objetos culturales que comienzan a gestarse simultaneamente alcanzan en los primeros cincuenta anos de su publicacion un desarrollo disimil. El punto de partida es una revision de postulados acerca del caracter moderno de este tipo de textos destinados al publico infantil. Dicha modernidad coincide en Argentina con el nacimiento del estado nacional, fundado precisamente en la modernizacion de las instituciones politicas y sociales. Este articulo explora tambien los factores que intervinieron para determinar el crecimiento continuo de la edicion de libros de lectura, alentada por su condicion para alfabetizar y la escasa importancia otorgada a la incipiente literatura infantil, por su estilo asociado al entretenimiento. En consecuencia, se realiza un estudio de los conceptos que se han establecido sobre la ninez decimononica, para encontrar parte de la explicacion de las diferencias en la promocion, edicion y recepcion de cada tipo de texto. Finalmente, se plantea una aproximacion al analisis de los contratiempos que pueden observarse en la publicacion de textos con autoria femenina. Aunque el analisis no es exhaustivo en este punto, incumbe conjeturar que el descuido de la literatura infantil puede haberse debido a una situacion de manifiesta apatia por la literatura escrita por mujeres.