O ENSINO DE HISTÓRIA E O PAPEL DO PROFESSOR: REVISTA EDUCAÇÃO E SAÚDE (1940)

O Ensino de História e o professor da disciplina passaram a ser foco de críticas nos últimos anos, constituindo um descrédito dos mesmos a partir do julgamento de seus comportamentos. Neste sentido, se coloca como problemática o processo histórico que teria conduzido a tal situação, no entanto, o objetivo deste trabalho é levantar possíveis reflexões acerca deste recorte a partir de um texto publicado na década de 1940 na Revista de Educação em Goiás. O artigo da revista tem como foco instruir sobre como deve se comportar o professor de História a partir dos objetivos da disciplina naquele contexto e, para tal estudo a análise de discurso discutida por Foucault foi escolhido como método para auxiliar na investigação das relações entre os enunciados e a construção de formações discursivas. Assim, de imediato é interessante perceber que ao estabelecer o professor e o processo de Ensino de História como guardiões da moral constrói, na verdade, um espaço de normalização do comportamento do mesmo pelo Estado.