LA RETROALIMENTACIÓN ENTRE PARES A TRAVÉS DEL BLOG EN LA CLASE DE INGLÉS LENGUA SEGUNDA AL SERVICIO DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

La inclusion constituye un imperativo en todo el sistema educativo del cual la ensenanza de una lengua segunda (L2) en contexto universitario no esta exento. La retroalimentacion entre pares a traves del blog en clases de escritura tiene el potencial de contribuir a dicha inclusion pues responde a las diferentes caracteristicas, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje de los educandos. El presente articulo esta dividido en dos secciones. En la primera se presenta una revision de la literatura sobre la retroalimentacion correctiva entre pares a traves del blog en clases de escritura de ingles L2. En la segunda seccion se presenta un estudio empirico realizado por Lira Gonzales y Nassaji (2019) sobre la retroalimentacion entre pares a traves del blog versus papel y se discuten los resultados de dicho estudio a la luz de la inclusion educativa.