A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A ARTE NEOLIBERAL DE GOVERNAR A EDUCAÇÃO NO BRASIL

O texto problematiza as competencias gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enquanto articuladoras do governo da populacao brasileira pelas vias educacionais, operacionalizada por uma racionalidade neoliberal. Entende-se, atraves da analitica de Michel Foucault, que esse documento, enquanto estabelece uma regulamentacao a organizacao curricular do sistema educacional no Brasil, conduz, igualmente, a forma como se constituem os sujeitos que acessam as escolas. Tais processos se desenvolvem atraves da producao discursiva do proprio documento, compreendido neste texto como um dispositivo de seguranca. Almeja-se mostrar como as praticas discursivas veiculadas pela BNCC objetivam produzir sujeitos que assimilarao os preceitos neoliberais como um modo de vida, empreendedores de si, aprendizes permanentes e competitivos. Com a publicacao da BNCC, em 2017, a educacao no Brasil se vincula a uma politica contemporânea de estreitamento entre a educacao brasileira e o corolario neoliberal do empresariamento social. A BNCC nao deve ser analisada como um documento que se refere apenas aos sujeitos escolares – docentes e discentes; mas sim, enquanto imbricada em relacoes de poder e de producao de subjetividades, precisa ser entendida como um elemento estrategico na regulacao das condutas sociais. Assim e que a governamentalidade neoliberal e entendida como um modo de ser, um ethos, que tem nas competencias gerais da BNCC um dispositivo fundamental para a disseminacao do modelo empresa como principio de funcionamento de toda sociedade.