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Resumo: Este artigo aborda algumas implicacoes de praticas sociais para o desenvolvimento de jogos digitais na educacao infantil, com a participacao de criancas e de suas culturas infantis ao longo do processo de desenvolvimento. Fundamenta-se em categorias epistemologicas centrais, as quais se relacionam com: Cognicao/Aprendizagem Situada e Comunidades de Pratica; Culturas Infantis/ Culturas de Pares; Design Participativo com criancas. Desse modo, sao tecidas reflexoes sobre as consequencias de uma mudanca de paradigma na educacao formal escolar (especificamente educacao infantil), em que a crianca possa ser dada a possibilidade de criacao de brinquedos tipicos da contemporaneidade, realcando seu lugar de atores sociais.  Palavras-chave: Jogos digitais; Comunidades de Pratica; Infância

Do Brincar Com Jogos Digitais ao Brincar Para Jogos Digitais em Comunidades de Prática