Brincadeiras no Parque: sentidos produzidos a partir de vivências na educação infantil

Resumo: Considerando as assertivas sobre o brincar na constituicao do trabalho educativo na Educacao Infantil, neste texto sintetizamos pesquisa, articulada a extensao, buscando compreender os sentidos atribuidos pelas criancas as brincadeiras no parque. Com ancoragem em pressupostos teorico-metodologicos de Bakhtin e Vigostsky, numa abordagem qualitativa exploratoria, o estudo envolveu uma turma de criancas de uma instituicao de Educacao Infantil num municipio do Espirito Santo, produzindo relatorios das vivencias com as criancas, desenhos e fotografias acerca do parque. Os dados indicam a multiplicidade de sentidos produzidos nas vivencias, marcando a relevância do parque como espaco privilegiado de interacao e brincadeira. Palavras-Chave: Brincadeira. Educacao Infantil. Formacao de professores. Parque.