Tutoria centrada na leitura de livros: uma alternativa para alunos com dificuldades em leitura e escrita

O trabalho com alunos que apresentam dificuldades nas aprendizagens iniciais de leitura e escrita requer uma atuacao do professor, tanto no âmbito da sala de aula como fora dela, criando oportunidades extras de aprendizagem. O presente estudo mostra as possibilidades advindas do envolvimento de um professor-pesquisador na modalidade de ensino tutoria individual. O objetivo do presente estudo foi avaliar os efeitos de um programa de tutoria individual sobre as habilidades de leitura e escrita de alunos com dificuldades de aprendizagem. Os participantes foram quatro alunos de uma escola municipal. As atividades desenvolvidas na tutoria foram: releitura de livros familiares, identificacao de letras, composicao de historias, reconstrucao de historias e leitura de novos livros. Dois participantes tiveram avancos substanciais e passaram a atender satisfatoriamente as exigencias de sala de aula. Os outros dois alunos tiveram varias habilidades aprimoradas, apesar de nao lerem e escreverem com fluencia.