Saresp e progressão continuada: implicações na avaliação escolar

Este articulo presenta los datos de una investigacion cuyo objetivo fue la identificacion de las implicaciones del Sistema de Evaluacion del Rendimento Escolar del Estado de San Pablo (Saresp) y de la progresion continuada en la evaluacion escolar. Para tal fin, se hizo un estudio de caracter cualitativo por medio de la aplicacion de cuestionarios y de la realizacion de entrevistas con profesores coordinadores de escuelas que dependen del gobierno del Estado de San Pablo. Se concluyo que ambas medidas influyen las practicas de evaluacion desarrolladas en la escuela, pero mientras hay un cierto rechazo a la progresion continuada, lo que compromete el desarrollo de la evaluacion formativa, la aceptacion del Saresp revela la tendencia de una reiteracion de concepciones tradicionales, evidenciando la importancia creciente de la evaluacion externa en el trabajo escolar