Avaliação de impacto no Brasil: é possível mensurar impactos de programas de formação docente?

O presente artigo visa a compartilhar as vicissitudes de uma proposta de avaliacao de impacto de um programa educacional, objeto atual de analise da autora. Tal estudo, provisoriamente intitulado "Avaliacao de possiveis impactos de programas de formacao docente: a experiencia do Programa Letra e Vida", originou-se da preocupacao com a escassez de trabalhos que buscassem mensurar impactos de programas educacionais no Brasil. O texto discute o conceito de "avaliacao de impacto" e analisa as dificuldades metodologicas inerentes a esse tipo de avaliacao. Traz exemplos dos desafios subjacentes a mensuracao de impacto em educacao que frustraram o projeto inicial de doutoramento da autora e as tentativas realizadas no sentido de superar tais obstaculos. A motivacao para a producao do artigo nao e, portanto, compartilhar resultados de pesquisa, mas sim propor a discussao das dificuldades encontradas e dos caminhos metodologicos que podem ser utilizados para o estudo de efeitos de programas, visando ao aprofundamento das reflexoes sobre a tematica.