ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİN FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNİN YAŞAMIMIZDAKİ SÜRAT KONUSUNDAKİ MATEMATİK BECERİLERİ ÜZERİNE GÖRÜŞLERİ

Bu calisma, Fen ve Teknoloji dersinin “Yasamimizdaki Surat” konusunda, Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin ve 6. sinif ogrencilerinin, matematiksel kavramlari iceren konularin ogretiminde sorun yasayip yasamadiklarinin tespiti amaciyla yapilmistir. Arastirmada, Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin “Yasamimizdaki Surat” konusundaki matematik ogretimi becerileriyle  ilgili gorusleri ile bu konuda 6. sinif ogrencilerinin Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin matematik ogretimi becerilerine iliskin gorusleri ve bu goruslerin demografik degiskenlere gore farklilasip farklilasmadigi arastirilmistir. Ayrica ogretmen ve ogrenci gorusleri de karsilastirilmistir. Arastirmanin modeli “tarama” yontemidir. Arastirma, Erzincan ilinin merkeze bagli ilkogretim okullarinda (ortaokullarinda), 2009-2010 Egitim-Ogretim yilinda 6. siniflarda Fen ve Teknoloji dersini yuruten 41 ogretmen ve 6. sinifta ogrenim gormekte olan 346 ogrenci uzerinde gerceklestirilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak, Fen ve Teknoloji ogretmenleri ve 6. sinif ogrencileri icin arastirmacilar tarafindan gelistirilmis olan iki tur olcek kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde ortalama, standart sapma, frekans dagilimi, bagimsiz gruplar arasi t-testi ve Kruskal-Wallis testinden yararlanilmistir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, arastirmaya katilan Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin, matematik ogretimi becerileri acisindan kendilerini yeterli gordukleri ve 6. sinif ogrencilerinin de Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin matematik ogretimi becerilerini yeterli bulduklari belirlenmistir. Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin matematik ogretimi becerilerine iliskin goruslerinin, hizmet suresine ve mezun olunan alana gore, 6. sinif ogrencilerinin ise Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin matematik ogretimi becerilerine iliskin goruslerinin Fen ve Teknoloji ogretmenlerinin goruslerinin mezun olunan yuksekogretim programina gore farklilastigi tespit edilmistir.