Diversidad y geometría en la ESO : el caso de alumnado deficiente auditivo

RESUMEN: En la investigacion que estamos realizando en el proyecto AUDIMAT desde 2001, queremos reconocer y evaluar las dificultades de alumnado con deficiencia auditiva incluido en clases regulares con la intencion de conseguir un aprendizaje matematico (geometrico) que tenga los mismos objetivos que los que proponemos para sus pares oyentes. A partir del diseno de un modulo de aprendizaje a distancia, se comparan los razonamientos realizados por los deficientes auditivos con los de los pares oyentes, en cuanto la visualizacion y medida de volumen en distintos momentos de un proceso de regulacion.