Au-delà du couple « technologies éducatives - autonomie des étudiants »

Dans les discours sur la formation a distance, les technologies educatives sont souvent presentees comme le principal levier susceptible de favoriser l'autonomie des personnes en formation. Cet article deconstruit en partie ce presuppose en s'appuyant sur les principaux resultats d'une recherche portant sur l'usage d'une plateforme pedagogique par les etudiants d'un dispositif de formation universitaire a distance. Il montre que le contexte ideologique et technico-pedagogique a une influence sur la maniere dont les etudiants structurent par eux-memes un environnement propice a leurs apprentissages. Ici, les etudiants manifestent un niveau consequent d'autonomie qui depasse tres largement le cadre limite des technologies educatives mises a leur disposition, dont ils ne font qu'un usage limite.