Construction d’un outil pour évaluer le degré d’intégration des TIC dans l’enseignement

Apres un bref survol des enjeux lies a l'integration des TIC dans l'enseignement, cet article presente le processus de construction d'un instrument (les Vignettes de situation pour l'integration des TIC ou Visi-TIC) destine a evaluer le degre d'integration des TIC dans l'enseignement. Il presente les differentes etapes d'elaboration et de validation de cet outil. Propose en deux variantes (francaise/allemande pour des eleves âges de 6 a 7 ans jusqu'a 18 ans), ce nouvel outil s'appuie sur le modele systemique de l'innovation de Depover et Strebelle (1997), et presente l'avantage d'envisager l'integration des TIC dans une dynamique de changement.