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Cet article etudie l'appropriation et les usages des technologies chez les eleves professeurs francais. La methodologie utilisee est basee sur l'analyse de reponses a des questionnaires soumis aux professeurs stagiaires de quatre instituts universitaires de formation des maitres. Les resultats obtenus tendent a prouver que les enseignants en formation sont aujourd'hui bien equipes et disposent de competences reelles dans le cadre des usages personnels et professionnels en dehors de la classe. Cependant, il apparait que ces competences sont peu mobilisees dans le cadre des usages en classe.

Usages des technologies par les élèves professeurs : analyse à partir de questionnaires