Infância em Gaston Bachelard: reflexões sobre o ensino de geografia

espanolEste articulo tiene previsto presentar un texto anclado en la lectura de la obra de Gaston Bachelard: "La poetica de la ensonacion". El trabajo del filosofo permite reflexionar sobre la infancia y nos da las condiciones de cuestionar la apertura de la geografia escolar a diferentes concepciones de la infancia. Por lo tanto, este texto pretende presentar lo que es la infancia para Bachelard y ampliar su horizonte reflexivo en relacion con la ensenanza de la Geografia. El escenario permite la interseccion de los cambios en la concepcion de la ciencia, la historia y la consolidacion de la Geografia y de la geografia de la escuela y la diversidad de puntos de vista sobre la nocion de infancia. En esta interseccion en la contenporaneidad senal una busqueda y un encuentro con una ciencia existencial que permite que el Ser se revela en otras formas de conexion entre el hombre y la tierra y una concepcion de la infancia que se ha de abrir para la imaginacion, la memoria, las fantasias y. Atraves de esta perspectiva, la Geografia Humanista presenta como la construccion de un marco teorico y metodologico de la geografia escolar. EnglishThis article envisages presenting an anchored text in reading the works of Gaston Bachelard: "The poetic reverie." The philosopher's work allows reflect on childhood and gives us conditions to question the opening of school Geography to different conceptions of childhood. Therefore, this text seeks to present what is childhood for Bachelard and expand its reflective horizon in relation to the teaching of Geography. The scenario allows the intersection of changes in the design of science, history and consolidation of Geography and school geography and the diversity of perspectives on the notion of childhood. In this intersection nowadays signals a search and an encounter with an existential science that allows the Self is revealed in other forms of connection between man and land and a conception of childhood that has opening for imagination, memory, fantasies and daydreams. Through this perspective, Humanistic Geography presents the construction of a methodological framework and theoretical to school geography. portuguesO presente artigo vislumbra apresentar um texto ancorado na leitura da obra de Gaston Bachelard: "A poetica do devaneio". A obra do filosofo permite refletir sobre infância e nos oferece condicoes para questionarmos a abertura da Geografia escolar para diferentes concepcoes de infância. Para tanto, este texto procura apresentar que e infância para Bachelard e ampliar seu horizonte reflexivo na relacao com o ensino de Geografia. O cenario apresentado permite a intersecao entre as mudancas na concepcao de ciencia, a trajetoria e consolidacao da Geografia e da Geografia escolar e a pluralidade de perspectivas sobre a nocao de infância. Este entrecorte na contemporaneidade sinaliza uma busca e um encontro com uma ciencia existencial que permite que o ser se revele em outras formas de ligacao entre homem e terra e uma concepcao de infância que tenha abertura para imaginacao, memoria, fantasias e devaneios. Atraves dessa perspectiva, a Geografia Humanista se apresenta na construcao de um referencial-teorico metodologico para Geografia escolar.