English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Bu arastirmanin amaci Turkce dersinde dil becerilerinin gelistirilmesine yonelik olarak tasarlanan teknolojik otantik ortamin kullanimi hakkinda ogrenci ve ogretmen goruslerini belirlemektir. Nitel arastirma yontemi benimsenerek gerceklestirilen bu arastirmada amacli ornekleme yontemlerinden olcut ornekleme kullanilmistir. Arastirmaya, 2014-2015 ogretim yili guz doneminde Eskisehir il merkezinde yer alan bir ilkokula devam eden 4. sinifta ogrenim goren 20 ogrenci katilmistir. Arastirmanin amaclari dogrultusunda Turkce dersinde dil becerilerinin gelistirilmesine yonelik olarak teknolojik otantik ortam (blog) hazirlanmistir. Hazirlanan blog 10 hafta boyunca Turkce derslerinde ise kosulmustur. Sonrasinda hazirlanan teknolojik otantik ortama iliskin ogretmen ve ogrenci gorusleri hazirlanan formlar ile toplanmistir. Arastirmadan elde edilen verilerin cozumlenmesinde betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore ilkokul ogrencilerinin internet ve dersin bir arada olmasi ile blog araciligiyla etkinlikler yapmaktan ve bu etkinliklerin herkes tarafindan gorulmesinden hoslandiklarini ifade ettikleri gorulmektedir. Ilkokul ogrencileri blogdaki okuma metinlerinin uzun olmasindan hoslanmadiklarini ifade etmisler; zorlandiklari konulari uzun metinleri okumak, sira gelmedigi icin kimi zamanlarda internete girememek, internetin yavas olmasi ve ara ara kesilmesi olarak dile getirmislerdir. Sikildiklari konularin ise uzun metinleri okumak, fazla yazi yazmak ve surekli internette olmak oldugu gorulmektedir. Blog araciligiyla ders islemeyle ogrenciler daha iyi ve hizli okuduklarini, okudugunu anlamalarinin gelistigini, okumayi daha fazla sevdiklerini ayrica daha ozenli, guzel, isteyerek ve severek yazdiklarini ifade etmislerdir. Dinleme ile ilgili ogrenciler dikkatli ve isteyerek dinlediklerini, dinlediklerini anladiklarini ifade etmislerdir. Konusma ile ilgili ise sinifta cekinmeden konustuklarini ifade eden ogrenciler oldugu gorulmektedir. Ogrenciler bloga sohbet seceneginin ve farkli kategorilerin eklenmesi, blogda oyun oynanabilmesi, blogun daha fazla kisiye ulastirilmasi seklinde onerilerde bulunmuslardir.

Views of Students and Teachers About Use of Technological Authentic Environment in Turkish Language Course