Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Okuryazarlık Becerilerini Kazandırmaya Yönelik Gerçekleştirdikleri Uygulamalar

Sosyal Bilgiler dersi insani, toplumu ve bunlarla iliskisi cercevesinde cevreyi konu alani olarak inceleyen bir derstir. Bu baglamda gunluk yasam icinde bu amaci gerceklestirmeye donuk olarak farkli turde pek cok okuryazarlik becerisinin kazandirilmasini da icerir. Sosyal Bilgiler dersinde kazandirilabilecek okuryazarlik becerileri cevre, hukuk, ekonomi, teknoloji, tarih, medya, harita, cografya, elestirel ve politik okuryazarlik biciminde siralanabilir. Bu arastirmanin temel amaci sinif ogretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersinde okuryazarlik becerileri kazandirmaya yonelik gerceklestirdikleri uygulamalari belirlemektir. Arastirmanin katilimcilarini 2015-2016 ogretim yili bahar doneminde Afyon Ili merkezinde yer alan 9 devlet ilkokulunda gorev yapmakta olan 110 sinif ogretmeni olusturmaktadir. Arastirma tarama modelinde, betimsel bir calismadir. Arastirmada, sinif ogretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersinde cesitli okuryazarlik becerilerini kazandirmaya yonelik gerceklestirdikleri uygulamalari belirlemek amaciyla arastirmacilar tarafindan gelistirilen 10 okuryazarlik becerisini kazandirmaya yonelik olarak gerceklestirilebilecek 105 uygulamayi iceren kapali uclu anket kullanilmistir. Elde edilen veriler frekans ve yuzdeler biciminde sunulmustur. Arastirma sonucunda sinif ogretmenlerinin okuryazarlik baglaminda Sosyal Bilgiler dersinde yer verdigi uygulamalar incelendiginde sinif ogretmenlerinin, bilgi duzeyinde uygulamalari gerceklestirdigi ancak ogrencinin gunluk yasami iliskilendirmesini saglayacak beceri duzeyinde uygulamalara en az duzeyde yer verdigi sonucuna ulasilmistir. Bunun yani sira her bir okuryazarlik turu ile ilgili sinif ogretmenlerinin gerceklestirdikleri uygulamalarin sosyal bilgiler dersi ogretim