Investigation of Science Teachers’ Learning Styles with Various Variables

Arastirmada fen bilimleri ogretmen adaylarinin Felder Silverman ogrenme stillerine gore ogrenme stillerinin belirlenmesi ve cesitli degiskenler yonuyle incelenmesi amaclanmistir. Arastirma betimsel tarama modeli kapsaminda yurutulmus olup arastirmanin orneklemini bir egitim fakultesinde ogrenim gormekte olan 322 fen bilgisi ogretmen adayi olusturmaktadir. Felder ve Soloman (1994) tarafindan gelistirilen ve Turkceye uyarlanan “Ogrenme Stili Envanteri” veri toplama araci olarak kullanilmistir. Verilerin analizi bagimsiz t-testi ve tek yonlu varyans analizi (ANOVA) kullanilarak yapilmistir. Arastirma sonucunda, fen ogretmen adaylarinin yaparak, hissederek, gorsel ve sirali ogrenme stillerine sahip olduklari tespit edilmistir. Ogretmen adaylarinin sahip olduklari ogrenme stillerinden en yuksek skoru gorsel ogrenme stili almistir. Ayrica arastirmada cinsiyet, sinif seviyesi ve baba egitim durumlarina gore ogrenme stilleri farklilik gostermistir. Arastirma sonuclarina dayanarak ilgililere gerekli onerilerde bulunulmustur.