Open AccessSecondary School Mathematics Teachers' Pedagogical Views on the Concept and Teaching of Place Value
Author(s) -
Kamuran Tarım,
Ayten Siyer
Publication year - 2017
Publication title -
adıyaman üniversitesi eğitim bilimleri dergisi
Language(s) - Turkish
Resource type - Journals
ISSN - 2149-2727
DOI - 10.17984/adyuebd.325364
Subject(s) - mathematics education , value (mathematics) , qualitative research , subject (documents) , sample (material) , pedagogy , psychology , mathematics , computer science , sociology , social science , statistics , chemistry , chromatography , library science
Bu makalede, ortaokul matematik ogretmenlerinin ‘basamak degeri’ konusundaki ogrenci zorluklarini fark etme ve bu zorluklarin ustesinden gelmeleri icin uygulanabilecek ogretim yaklasimlari konusundaki gorus ve dusunceleri belirlenmeye calisilmistir. Arastirmanin orneklemini alt, orta ve ust sosyoekonomik duzeydeki Adana ve Gaziantep iline bagli ortaokullarda gorev yapan dokuz ogretmen olusturmaktadir. Bu calismada nitel arastirma yontemlerinden ornek olay calisma modeli kullanilmistir. Veri toplamak icin nitel calisma yontemlerinden klinik mulakat yontemi kullanilmistir. Mulakatta 5 ana soru ve ogretmenin ogretmenlik yasantisinda konu ile ilgili karsilastigi yanilgilara iliskin 2 soru olmak uzere toplam 7 soru kullanilmistir. Calismanin bulgulari ogretmenlerin, ogrencilerinin basamak deger kavrami ile ilgili karsilastiklari zorluklar ve gelistirdikleri yanilgilari teshis etmede benzer dusuncelere sahip olduklarini, ancak bu zorluklarin ve yanilgilarin giderilmesi icin farkli ogretim yaklasimlari sergilediklerini gostermektedir.
Accelerating Research
Robert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom
Address
John Eccles HouseRobert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom