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Hoy dia existe acuerdo sobre la importancia que el pensamiento critico tiene para los ciudadanos y sobre su consideracion como una de las grandes finalidades de la educacion cientifica. No obstante, su desarrollo no esta muy presente en la practica educativa. Este articulo pretende aportar un granito de arena para ayudar a su transferencia a la practica, delimitando, en primer lugar y como hipotesis de trabajo, un esquema de referencia que pueda ser util en la ensenanza de las ciencias y que recoge las dimensiones mas relevantes planteadas en la literatura. Y, a continuacion, presentando tres ejemplos de estrategias didacticas que se han utilizado en la Educacion Secundaria y que permiten abordar las dimensiones del pensamiento critico en el tratamiento de problemas de la vida diaria relacionadas con la salud. Estos ejemplos se centran en el analisis de anuncios publicitarios, en la calidad de las fuentes de informacion en Internet y en la utilizacion de los juegos de rol.

Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias