English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmanin amaci ergenlerin akademik gudulenme duzeyleri uzerinde ebeveyn tutumlarinin yordayici etkisini incelemektir. Arastirma 2016-2017 egitim ogretim yilinda Erzurum ilinde bes farkli okul turunde ogrenim goren 358 ogrenci uzerinde gerceklestirilmistir. Calisma grubunun %59.8’i (214) erkek ve %40.2’sinin (144) ise kiz ogrencilerden olusmaktadir. Calismaya katilan ogrencilerin yas araligi 14-19 arasindadir. Arastirmada ebeveyn tutumlarinin ogrencilerin akademik gudulenme duzeyleri uzerindeki algilarini saptamak icin Anne-Baba Tutum Olcegi ile Akademik Gudulenme Olcegi kullanilmistir. Pearson korelasyon katsayisi ve coklu regresyon analiz yontemi kullanilarak verilerin islem sureci yapilmistir. Arastirma sonucunda ebeveyn tutumlari ile akademik gudulenme olceklerinin alt boyutlari arasinda anlamli iliskilerin oldugu bulunmustur. Arastirmada kendini asma ve bilgiyi kullanma akademik gudulenme alt boyutlarinin yordayicisinin anne-baba tutumunun kabul/ilgi alt boyutu oldugu belirlenmistir. Kesif akademik gudulenme alt boyutunu, anne-baba tutumu olceginin kabul/ilgi ve denetleme alt boyutlarinin anlamli bir sekilde yordadigi ortaya cikarilmistir.

Ebeveyn Tutumlarının Ergenlerin Akademik Güdülenme Düzeyleri Üzerindeki Yordayıcı Etkisi