Öğrenci Merkezli Strateji, Yöntem ve Tekniklerin Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması

Arastirmanin amaci, ogrenci merkezli strateji, yontem ve tekniklerin akademik basari uzerindeki etkisini belirlemektir. Meta-analiz yonteminin kullanildigi arastirmada, dâhil edilme olcutlerini karsilayan 105 calisma arastirma kapsamina alinmistir. Verilerin analizinde CMA yazilimi kullanilarak, Hedges’g ye gore etki buyuklugu katsayilari hesaplanmistir. Analiz sonucunda; ogrenci merkezli strateji yontem ve tekniklerin ogretmen merkezli yaklasimlara gore farkli derslerdeki akademik basariyi artirmada cok genis duzeyde bir etkiye sahip oldugu belirlenmistir. Bununla birlikte calisilan konunun yapisinin, olcme aracinin ozelliklerinin ve kontrol altina alinmasi gereken ogrenci kaynakli degiskenlerin, etki buyuklugu duzeylerini farklilastirdigi ortaya konmustur. Ulasilan bu sonuclar, farkli derslerin ogretiminde kullanilan ogrenci merkezli yaklasimlarin, akademik basariyi artirmada onemli bir degisken oldugunu gostermektedir. Ancak amaclara uygun bir ogretim surecinin gerceklestirilmesi ve degerlendirilmesi icin, strateji yontem ve teknigin seciminden once; icerigin, olcme aracinin ve ogrenci ozelliklerinin gozden gecirilmesi onerilmektedir.