Okul Psikolojik Danışmanlarının Rollerine İlişkin Okul Yöneticilerinin Algıları: Bir Karma Yöntem Araştırması

Bu arastirmada okul yoneticilerinin, okul psikolojik danismaninin rol ve islevlerine iliskin algilarini ve bu algilarin olusmasina katkisi bulunan kosullari betimlemek amaclanmistir. Bu calisma acimlayici sirali desene uygun olarak yapilmis karma arastirma modelinde bir calismadir. Nicel arastirma grubu Istanbul’da devlet okullarinda gorev yapan toplam 202 okul yoneticisinden; nitel arastirma grubu da ayni grup icinden olcut ornekleme teknigine uygun olarak toplam 12 okul yoneticisinden olusturulmustur. Bu arastirmada verileri toplamak icin nicel calisma icin Okul Yoneticilerinin Psikolojik Danismanlara Iliskin Algilari Anketi ve nitel calisma icin acik uclu sorulardan olusan bir anket formu kullanilmistir. Verilerin analizi icin once anketin her bir maddesine ait betimsel istatistikler (aritmetik ortalama ve standart sapmalari) hesaplanmis, nitel arastirmanin verileri icerik analizi ile cozumlenmistir.Arastirmada buyuk olcude nicel ve nitel bulgularin tutarli oldugu gorulmustur. Oncelikle okul yoneticilerinin okul psikolojik danismanlarina iliskin algilarinin olumlu oldugu ve en onemli bulunan psikolojik danisman rol ve islevinin, ogrenci problemlerini ve gereksinimlerini tanimlama ve cozme ile ilgili oldugu bulgularina ulasilmistir. Nitel bulgularla okul yoneticilerinin okul psikolojik danismanlarina iliskin algilarinin olusmasina katkisi oldugu ifade edilen kosullarin ise iki tema altinda toplandigi gorulmustur; psikolojik danismanlarin kisisel ve mesleki yeterlilikleri (sorumluluk bilinci, profesyonel bilgi ve becerileri, iletisim becerileri ve okul yonetimi ile uyum ve isbirligi icinde calisma) ve psikolojik danismalara karsi yoneticilerin on yargilari (okul yoneticilerinin bilgi ve anlayis eksikligi, ogretmenlere gore rahat calisma kosullarive acik olmayan gorev tanimlari). Arastirma bulgulari alanyazina uygun olarak tartisilmis ve onerilerde bulunulmustur.