English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Zendy Tools

Zendy Open

Bu arastirma, ortaokul 8. sinif ogrencilerinin ogrenme stillerini belirlemek ayrica ogrenme stilleri ile cinsiyet, matematik dersi akademik basarisi ve anne-baba egitim seviyesi arasindaki iliskiyi aciklamak amaciyla yapilmistir. Arastirmanin verileri, 2016-2017 egitim ogretim yili ikinci doneminin basinda Ankara ilinde devlet okulunda okuyan 628 ogrencinden alinan veriler dogrultusunda toplanmistir. Arastirmaya katilan ogrencilerin seciminde amacsal ornekleme yonteminden olcut orneklem kullanilmistir. Veri toplama araci olarak Grasha Reichemann Ogrenme Stili Olcegi ogrencilerin ogrenme stillerini belirlemek icin kullanilmistir. Veriler, IBM SPSS Statistics 22 kullanilarak cozumlenmis ve betimsel analiz, t-Testi, tek yonlu varyans analiz ANOVA testlerinden faydalanilmistir. Arastirmanin bulgulari; 8. sinif ogrencilerinin baskin ogrenme stillerini katilimci, bagimsiz ve isbirlikli oldugunu gostermektedir. Ayrica, ogrenme stilleri ile matematik dersi akademik basari arasinda istatistiksel olarak anlamli bir farklilik oldugu gorulmustur. Ogrenme stilleri ile anne egitim seviyesi arasinda (p .01) istatistiksel olarak anlamli bir farkliligin olmadigi sonucuna ulasilmistir.

Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri